Laman ini digunakan sebagai media untuk publikasi tugas akhir dan karya tulis ilmiah civitas akademika STK St. Yakobus Merauke.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License
MENINGKATKAN PENGUASAN MATERI SAKRAMEN EKARISTI MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIC BAGI SISWA KELAS III DI SD INPRES NGARI TAHUN TAHUN 2021
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan penguasaan materi Sakramen Ekaristi bagi siswa Kelas III di SD INPRES NGGARI melalui pemanfaatan Pendekatan Saintific. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang dilakukan secara kolaboratif antara peneliti dengan guru. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari empat komponen yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Teknik dan Alat Pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, dokumentasi dan tes. Analisis data dilakukan dalam 3 tahap yaitu reduksi, penyajian data serta menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Penerapan pembelajaran dengan menggunakan Pendekatan Saintific dapat meningkatkan penguasaan materi bilangan kuadrat pada mata pelajaran Guru Kelas siswa Kelas III dilihat dari adanya peningkatan persentase; 2) Peningkatan terjadi karena menggunakan Pendekatan Saintific yaitu dengan; Mengamati (Observing); Menanya (Questioning); Pengumpulan data (Eksperimen/Exsplorasi); Mengasosiasi (Associating); dan Mengkomunikasikan (Communicating) Peningkatannya dapat dilihat dari hasil observasi pada siklus I dan siklus II. Pada Aspek mendengarkan penjelasan siklus I sebesar 52,17% dan siklus II sebesar 100,00%. Aspek mencatat penjelasan siklus 1 sebesar 52,17% dan siklus II sebesar 82,61%. Aspek memperhatikan pembelajaran siklus I sebesar 30,43% dan siklus II sebesar 100,00%. Aspek bertanya siklus I sebesar 65,22% dan pada siklus II sebesar 91,30%. Aspek menjawab pertanyaan siklus I sebesar 52,17% dan siklus II sebesar 91,30%. Aspek mengeluarkan pendapat siklus I sebesar 65,22% dan pada siklus II sebesar 91,30%. Aspek menghargai pendapat teman siklus I sebesar 60,87% dan pada siklus II sebesar 82,61%. Aspek mampu menjelaskan kembali siklus I sebesar 69,57% dan pada siklus II sebesar 82,61%. Hal ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan terhadap partisipasi aktif siswa pada Standar Kompetensi Menangani Penggandaan Dokumen; dan 4) Pendekatan Saintific juga dapat meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Guru di kelas. Peningkatan hasil belajar ini dapat dilihat dari adanya perubahan nilai rata-rata yang diperoleh siswa pada setiap akhir siklus. Nilai rata-rata yang diperoleh siswa pada siklus I sebesar 82,03 dan siklus II sebesar 83,59 Hal tersebut membuktikan bahwa dengan menggunakan Pendekatan Saintific dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.
Copyright (c) 2024 MARIA SRIWINARTI FINDORO https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
MENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI MELALUI BIMBINGAN DAN MOTIVASI BELAJAR PADA KELAS III SDN 004 BATANGURU
Meningkatkan Hasil Belajar Pakat Melalui Metode Problem Based Learning Tema Saya Tumbuh dan Berkembang Kelas III SDN 004 Batanguru. Salah satu persoalan yang tidak terlepas dari dunia pendidikan adalah rendahnya hasil belajar peserta didik. Secara khusus Pelajaran PAKat, rendahnya hasil belajar adalah cara pandang peserta didik yang menganggap remeh pembelajaran PAKat dan lebih mementingkan mata pelajaran lainnya. Masalah ini kemudian diperparah dengan lemahnya mutu pembelajaran. Masalah-masalah ini akan berpengaruh terhadap hasil belajar yang rendah. Karena itu, proses pembelajaran menjadi salah satu hal penting yang perlu dipersiapkan sebaikbaiknya agar pembelajaran di sekolah sungguh-sungguh bermanfaat untuk kepentingan peserta didik. Melihat kenyataan ini perlu diadakan penelitian agar dapat dilihat penyebab utama mengapa terjadi hal seperti itu dan dapat diberikan solusi yang terbaik demi tercapainya hasil pembelajaran yang baik dan menarik. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode kualitatif yang dilaksanakan di SDN 004 Batanguru. Penelitian dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui bagaimana karakter peserta didik pada umumnya dan bagaimana caranya memperbaiki sehingga hasil belajar PAKat peserta didik dapat meningkat. Dari hasil penelitian yang dilakukan, ternyata dengan memberikan bimbingan dan motivasi belajar dalam pembelajaran PAKat khususnya tema Saya Tumbuh dan Berkembang, dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Data ini dibuktikan dari adanya peningkatan hasil belajar peserta didik dari siklus pertama, kedua dan ketiga. Aplikasi penelitian ini diharapkan dapat diterapkan baik oleh diri sendiri maupun oleh teman sejawat apabila mempunyai permasalahan yang sama yaitu kurangnya hasil belajajar peserta didik dalam mengikuti pembelajaran yang kita berikan.
Copyright (c) 2024 STEPANUS https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
MENINGKATKAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI DENGAN MODEL QUANTUM TEACHING UNTUK SISWA KELAS IV SD INPRES MOLELEMA
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar Agama Katolik siswa kelas IV SDN Molelema, dengan menggunakan model pembelajaran Quantum Teaching. Penelitian ini menggunakan desain penelitian Kemmis dan Taggart yang terdiri atas dua siklus dan setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan dan observasi serta refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 10 orang. Objek penelitian ini adalah hasil belajar Agama Katolik dan model Pembelajaran Quantum Teaching. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik tes dan instrumen penelitian berupa tes obyektif, dan data dianalisis dengan menggunakan statistik kuantitatif. Rata – rata hasil belajar yang dicapai siswa pada siklus I sebesar 62,25%, dengan ketuntasan klasikal 17,5% dan rata – rata hasil belajar pada siklus II sebesar 81,25% dan ketuntasan klasikal 87,5%. Berarti telah terjadi peningkatan hasil belajar Agama Katolik dari siklus I ke Siklus II sebesar 18,99% dan pingkatan hasil belajar ini sudah melebihi KKM yang ditetapkan yaitu 75. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model Pembelajaran Quantum Teaching dapat meningkatkan hasil belajar Agama Katolik pada kelas IV SD Inpres Molelema Kecamatan Buyasuri kabupaten Lembata
Copyright (c) 2024 YULIUS SOL https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIKMATERI POKOK ALLAHMENYAMPAIKAN SEPULUH FIRMANNYA SEBAGAI PEDOMAN HIDUP MELALUI PEMBERIAN REWARD KELAS IV FESE B SDK PANAMATA TAHUN 2023
Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Katolik pada materi pokok allah menyampaikan sepuluh firmann-Nya sebagai pedoman hidup pada siswa Kelas IV Fase B, SDK Panamata melalui pemberian Reward. Jenis Penelitian ini adalah penelitian Tindakan Kelas (PTK),Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus setiap siklus terdiri dari Perencanaan,tindakan,pengamatan dan refleksi.Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi test dan observasi.Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah tes,lembar observasi. Dari hasil penelitian menunjukan bahwa pemberian Reward dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDK panamata. Hal ini terlihat dari hasil yang diperoleh dari penelitian pada setiap siklus sebagai berikut: Pada siklus 1 hasil belajar siswa 67,70%, siklus II 94,11% mengalami peningkatan 30,39% peserta didik yang mencapai KKM. Dengan adanya peningkatan hasil belajar siswa pada siklus 1 dan II,maka dapat disimpulkan bahwa pemberian Reward sangat efektif dan dapat meningkatkan kompetensi siswa dalam memahami materi tentang Sakramen Baptis pada mata pelajaran Pendidikan Agama Katolik.
Copyright (c) 2024 YUSTIANA MANDE OMBO https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS VIII DENGAN MENGGUNAKAN METODE NARATIF EKSPERIENSIAL DALAM PELAJARAN AGAMA KATOLIK PADA MATERI GEREJA SEBAGAI PERSEKUTUAN PADA SMP NEGERI 2 REOK TAHUN PELAJARAN 2022/ 2023
Tujuan kajian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar peningkatan minat belajar siswa Kelas VIII SMPN 2 Reok dalam mata pelajaran Agama Katolik, materi Gereja Sebagai Persekutuan, dengan menggunakan metode naratif eksperiensial. Subjek dari kajian ini adalah siswa Katolik yang terdiri dari 20 orang peserta didik. Objeknya adalah minat belajar siswa. Hasil kajian ini menunjukkan bahwa ada peningkatan signifikan dalam minat belajar siswa dalam mata pelajaran Agama Katolik, materi pelajaran Gereja Sebagai Persekutuan, dengan menggunakan metode naratif eksperiensial. Hal ini bisa dilihat dari persentase peningkatan minat belajar siswa dari 78% pada Siklus I yang menjadi 93% pada Siklus II. Ditunjang lagi dengan peningkatan hasil belajar siswa dari 50% pada Siklus I yang meningkat menjadi 100% pada Siklus II.
Copyright (c) 2024 MARIA KRISTINA TRIANI https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Upaya Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 17 Kupang, Dengan Mengunakan Metode Naratif Eksperiensial Dalam Pelajaran Pendidikan Agama Katolik Dan Budi Pekerti Pada Materi Yesus Mewartakan Kerajaan Allah Melalui Perumpamaan
Tujuan kajian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar peningkatan minat belajar siswa Kelas VIII UPTD SMP Negeri 17 Kupang dalam mata pelajaran Agama Katolik, materi Yesus mewartakan Kerajaan Allah melalui perumpamaan , dengan menggunakan metode naratif eksperiensial. Subjek dari kajian ini adalah siswa Katolik yang terdiri dari 15 siswi dan 15 siswa. Objeknya adalah minat belajar siswa. Hasil kajian ini menunjukkan bahwa ada peningkatan signifikan dalam minat belajar siswa dalam mata pelajaran Agama Katolik, materi pelajaran Yesus mewartakan kerejaan Allah melalui perumumpamaan , dengan menggunakan metode naratif eksperiensial. Hal ini dilihat dari presentasi peningkatan minat belajar siswa dari 79% pada Siklus1 yang menjadi 89% pada siklus II. Ditunjang lagi dengan peningkatan hasil belajar siswa dari 50% pada siklus I yang meningkat menjadi 100% pada siklus II
Copyright (c) 2024 Silfester O. R Hipir https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN METODE DISKUSI PADA MATERI TENTANG PERAN TEMAN TERHADAP PERKEMBANGANKU PADA SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 2 NANGARORO SATAP KABUPATEN NAGEKEO
tidak mencapai KKM. Rumusan permasalahan penelitian adalah apakah metode pembelajaran diskusi dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII SMPN 2 Nangaroro Satap pada pembelajaran Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti. Adapun tujuan kegiatan PTK ini dengan metode diskusi untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan metode diskusi pada materi peran teman bagi perkembanganku. Hasil dari PTK yang berlangsung sebanyak 2 siklus penelitian, yaitu siklus 1 ( metode diskusi ) ( dan siklus II metode diskusi ). Siklus 1 dengan metode diskusi, pembelajaran terlihat efektif karena siswa nampak semangat,, tetapi masih ada sebagian siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran serta hasil belajar siswa sebagian besar masih dibawah KKM. Sedangkan, siklus II dengan menggunakan metode diskusi pembelajaran terlihat sangat efektif karena siswa Nampak sangat bersemangat dan aktif dalam proses pembelajaran seperti, diskusi kelompok dan Tanya jawab serta hasil belajar siswa yang maksimal. Hasil dari PTK yang berlangsung selama dua siklus penelitian, yaitu siklus 1 dan siklus 2 dapat disimpulkan bahwa : 1. Selama berlangsungnya PTK, upaya penerapan metode diskusi dapat dikelola dengan baik 2. Kegiatan pembelajaran dengan metode diskusi ternyata cukup efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran agama katolik dan budi pekerti. 3. Metode diskusi cukup efektif untuk menyampaikan materi peran teman bagi perkembanganku pada pelajaran PAK.
Copyright (c) 2024 FIRMINA ETHA https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
UPAYA MENINGKATKAN SEMANGAT BELAJAR PESERTA DIDIK DENGAN PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN QUIS KAHOOT!
Situasi Pembelajaran di kelas mejadi penentu keberhasilan setiap peserta didik. Dengan demikian proses pembelajaran di kelas mesti dikemas sedimikian rupa sehingga dapat menumbuhkan semangat belajar dalam diri para pserta didik. Dalam hal ini strategi guru menjadi komponen penentu. Guru mesti memiliki kemampuan yang cukup untuk mengemas jalannya pembelajaran yang menyenangkan. Pembelajaran yang menyenangkan bisa tercapai kalau seluruh peserta didik terlibat aktif di kelas. Selain itu pembelajaran mesti dikemas agar menumbuhkan semangat pesrsaingan yang sehat di antara para peserta didik.
Copyright (c) 2024 WANDELINUS MANIKIN https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK MELALUI METODE MEMORY POWER BAGI SISWA KELAS X SMA NEGERI TAEKAS TAHUN AJARAN 2022/2023
Penelitian Tindakan Kelas ( PTK) dengan judul “ CKemampuan berpikir merupakan kemampuan untuk berpikir secara logis, reflektif, sistematis dan produktif yang diaplikasikan dalam menilai situasi untuk membuat pertimbangan dan keputusan yang baik.kemampuan berpikir yang baik membutuhkanpenerapan metode belajar yang sesuai dengan karakteristik kemampuan berpikir. metode memorypower merupakan model yang menggunakanmemory untuk meningkatkan dan memperkuat kemampuan daya ingat. Tujuan penelitian, yaitu 1) untuk mengetahuikualitashasildaripenerapan metode memory power yang dapat meningkatkanproses pembelajaran Pendidikan Agama Katolik bagi siswa Kelas X SMA Negeri Taekas untuk mengetahuikualitasproses dari penerapan metode memory power yang dapat meningkatkanproses pembelajaran Pendidikan Agama Katolik bagi siswa Kelas X SMA Negeri Taekas Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiridari Siklus I, Siklus II dan Siklus III yang memiliki empattahapyaituperencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi.
Copyright (c) 2024 Maria Matilda Tas au https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Copyright (c) 2024 Silfester O. R. Hipir https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
PENGEMBANGAN METODE PEMBELAJARAN JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BELAJAR SISWA KELAS VIII A MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI SMP NEGERI 6 KODI UTARA
Sebagaimana diketahui, bentuk kongkrit pendidikan adalah proses belajar mengajar. Bahkan secara lebih tegas dapat dikatakan bahwa inti pendidikan terletak pada proses belajar mengajar (Joko Nurkamto, 2004:102). Itulah sebabnya setelah mengadakan analisis yang komprehensif tentang komponen-komponen penentu, Soedijarto dalam Joko Nurkamto (2004:102) menyimpulkan bahwa mutu pendidikan sangat ditentukan oleh kualitas proses belajar mengajar dan karenanya apabila terjadi penurunan mutu pendidikan yang pertama kali harus dikaji adalah kualitas proses belajar mengajar tersebut. Proses belajar mengajar tergantung pada tiga unsur: (1) tingkat partisipasi dan jenis kegiatan belajar yang dihayati siswa, (2) peran guru dalam proses belajar mengajar, dan (3) suasana proses belajar. Makin intensif partisipasi dalam kegiatan belajar mengajar makin tinggi kualitas proses belajar itu. Tingkat partisipasi siswa yang tinggi dapat dicapai apabila mereka memiliki kesempatan untuk secara langsung (1) melakukan berbagai bentuk pengkajian untuk memperoleh pengetahuan dan pemahaman, (2) berlatih berbagai keterampilan kognitif, personal-sosial, dan psikomotorik, baik yang berbentuk sebagai efek langsung pengajaran maupun sebagai dampak pengiring pelaksanaan sebagai efek langsung pengajaran maupun sebagai dampak pengiring pelaksanaan berbagai kegiatan belajar, dan (3) menghayati berbagai peristiwa sarat nilai baik secara pasif dalam bentuk pengamatan dan pengkajian maupun secara aktif keterlibatan
Copyright (c) 2024 LUSIA LOTA RANGGA https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR DALAM PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISKUSI KELOMPOK DENGAN MEDIA CERITA BERGAMBAR DI SMPN 5 KODI
Permasalahanpendidikanselalumunculbersamaandenganberkembangdanmeningkatnyakemampuansiswa, situasi dan kondisilingkungan yang ada, pengaruhinformasidankebudayaansertaberkembangnyailmupengetahuandanteknologi.Kondisi di lapangansaatinimenunjukkanbahwamasihdiberlakukannyaproses pengajaran yang berpusat pada gurudi SMPN 5 KODI, cara pendekatan konvensional yang tidak efektif danmenimbulkan pada kejenuhan siswa di dalam kelas. Menghadapisituasiini guru perluuntukmelakukanpembaharuanmenyangkutcaramengajarnya. Guru berada pada titiksentraluntukmengatur,mengarahkandanmenciptakansuasanakegiatanbelajar-mengajar yang dapat merangsang minat, motivasi dan prestasi belajar siswa. Untuk ituguru dituntut untuk lebih profesional, inovatif, dan proaktif dalam melaksanakan tugaspembelajarannya. Begitu pula dalam pelajaran agama Katolik, guru agama perlu terus-menerus berupaya untuk secara kreatif mencetuskan ide-ide dan cara-cara baru dalampembelajarannya. Sehingga pencapaian kompetensi pendidikan agama Katolik dalamhalinipenanamannilai-nilaiajarankekatolikandapattercapai.
Copyright (c) 2024 KATARINA MONE https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MEMAHAMI MATERI PEWARTAAN YESUS TENTANG KERAJAN ALLAH DENGAN MENGGUNAKAN METODE BERMAIN PERAN PADA SISWA KELAS X IPA SMAN 6 KOTA KOMBA TAHUN PELAJARAN 2020/2021
X MIPA SMA Negeri 6 Kota Komba dalam pembelajaran Agama Katolik adalah rendahnya kemampuan siswa dalam memahami materi Pewartaan Yesus tentang Kerajaan Allah. Hal tersebut indikasinya adalah sebagai berikut : 1. Siswa kurang berminat mengikuti mata pelajaran Agama Katolik karena selalu menggunakan metode ceramah sehingga mereka sulit memahami isi cerita Kitab Suci. 2. Siswa kurang tertarik mengikuti mata pelajaran Agama Katolik karena menurut siswa mata pelajaran ini tidak diuji secara Nasional. Dari hasil tes diketahui bahwa jumlah keseluruhan siswa kelas X IPA SMAN 6 Kota Komba 22 Orang,6 siswa memperoleh nilai 2 (24%) ,14 siswa memperoleh nilai 3 (68%),1 siswa memperoleh nilai 4 (4%) dan sisanya memperoleh nilai5. Hasil ini menunjukkan pembelajaran Agama Katolik dalam memahami materi pewartaan Yesus tentang Kerajaan Allah di kelas X IPA SMAN 6 Kota Komba, Kabupaten Manggarai Timur ditemukan bahwa pemahaman siswa tergolong rendah. Hal ini menunjukkan kurangnya minat siswa dalam memahami materi Pewartaan Yesus tentang Kerajaan Allah dan kurangnya kemampuan guru dalam memilih metode yang tepat dalam pembelajaran serta siswa merasa mata pelajaran ini bukan mata pelajaran yang diuji secara Nasional
Copyright (c) 2024 VINSENSIA DUHU https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
PENINGKATAN KEMAMPUAN PESERTA DIDIK KELAS VII DALAM HAL BERDOA DI SMPN SATAP MOWOL KECAMATAN SATARMESE UTARA KABUPATEN MANGGARAI
Dalam Undang-undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara (ASN), adalah profesi bagi pegawai negeri sipil dan pegawai pemerintah dengan perjanjian kerja yang bekerja dalam instansi pemerintah. Pegawai ASN juga memiliki peranan penting dalam penyelenggaraan pemerintahan yang berfungsi sebagai: (1) Pelaksana kebijakan publik, (2) Pelayan publik, (3) Perekat dan pemersatu bangsa. Oleh karena itu penting bagi PNS memiliki jiwa profesionalisme dan kompetensi yang memadai untuk bisa menjalankan tugas tersebut dengan baik dan penuh tanggung jawab. Dalam Peraturan Pemerintah Nomor 101 Tahun 2000 tentang Pendidikan dan Pelatihan Jabatan Pegawai Negeri Sipil (PNS), ditetapkan bahwa salah satu jenis Diklat yang strategis untuk mewujudkan PNS sebagai bagian dari ASN menjadi profesional seperti tersebut di atas adalah Diklat Latsar. Diklat ini dilaksanakan dalam rangka membentuk nilai-nilai dasar profesi PNS. Kompetensi inilah yang kemudian berperan dalam membentuk karakter PNS yang kuat, yaitu PNS yang mampu bersikap dan bertindak professional dalam melayani masyarakat. Sesuai Peraturan Kepala LAN-RI Nomor 38 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Diklat Prajabatan Pola Baru. Sistem ini menuntut setiap peserta diklat untuk dapat mengaktualisasikan nilai-nilai dasar profesi PNS yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi yang disingkat menjadi ANEKA.
Copyright (c) 2024 ROBERTUS NAO https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IX SMP NEGERI 12 BORONG TENTANG MATERI PANGGILAN HIDUP MEMBIARA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING
Penelitian tindakan kelas yang saya lakukan ini bertiujuan untuk mengetahui sejauhmana peningkatan prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran pendidikan agama katolik dan budi pekerti kelas IX melalui Model Pembelajaran Discovery Learning pada sekolah SMP Negeri 12 Borong tahun pelajaran 2020/2021. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dan kualitatif data kuantitatif adalah data yang diperoleh dari hasil tes formatif pada setiap siklus sedangkan data kualitatif berupa hasil observasi pada setiap siklus pelajaran,data yang diperoleh kemudian saya kelolah lalu setiap siklus saya melihat dan mengelolah hasilnya untuk dilihat perbandingan kemajuan dari siklus satu dansiklus yang kedua. Dari penelitian yang telah saya lakukan ini memperlihat bahwa prestasi belajar dan pembelajaran pendidikan agama katolik dan budi pekerti melalui metode discovery learning pada materi Panggilan Hidup Membiara siswa kelas IX pada sekolah SMP Negeri12 Borong telah berhasil mencapai kemajuan.Oleh karena itu,terjadi perubahan yang sangat singnifikan atau sangat meningkat maka yang menjadi rekomendasinya adalah pembelajaran meningkatkan pembelajaran dengan menggunakan model atau metode discovery learning dapat diterapkan di sekolah SMP Negeri12 Borong untuk selanjtnya.Kata kuncinya adalah Model Pembelajaran Discovery Learning meningkatkan hasil belajar pendidikan agama katolik dan budi pekerti.
Copyright (c) 2024 YUSTINA DELTI https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK MELALUI PEMBERIAN REWARD KELAS IV SDN BANGKA WERU KECAMATAN LAMBA LEDA SELATAN KABUPATEN MANGGARAI TIMUR 2020
Agama memiliki peran yang sangat penting bagi kehidupan umat manusia. Agama menjadi penunjuk jalan dalam upaya mewujudkan suatu kehidupan yang bermakna, damai dan bermartabat. Menyadari bahwa peran agama sangat penting bagi kehidupan umat manusia, maka internalisasi agama dalam kehidupan setiap pribadi menjadi sebuah keniscayaan, yang ditempuh melalui pendidikan, baik di lingkungan keluarga, sekolah maupun Pribadi Peserta Didik. Pendidikan agama dimaksud untuk membentuk siswa menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia serta meningkatkan potensi spiritual. Akhlak mulia mencakup etika, budi pekerti, dan moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama. Peningkatan potensi spiritual mencakup pengenalan, pemahaman, dan pemahaman nilai-nilai keagamaan dalam kehidupan individual ataupun kolektif kePribadi Peserta Didikan.
Copyright (c) 2024 VELISIA MUTIANA LIN https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
UPAYA MENINGKATKAN PARTISIPASI AKTIF PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MEDIA VIDEO DALAM PROSES PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK KELAS VII DI SMPN 5 PACAR
Sekolah sebagai lembaga pendidikan memiliki tugas untuk mengembangkan potensi peserta didik agar mampu memiliki kemampuan sesuai dengan yang dicita-citakan. Salah satunya adalah melalui pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Katolik (PAK). Mata pelajaran PAK ini secara umum berfungsi untuk meningkatkan kemampuan berpikir, berperilaku, dan berintegrasi dalam keberagaman realitas sosial budaya berdasarkan moral dan etika. Tujuan pembelajaran PAK yaitu berusaha untuk membina peserta didik agar dapat menikatkan imannya kepada Tuhan, serta memahami kehadiranya didunia ini sebagai rekan kerja Allah, serta memiliki etika dan moral yang baik. Disamping itu melalui pelajaran PAK siswa dapat berkomunikasi, berinteraksi, dan bersosialisasi dengan baik serta dapat mengambil bagian dalam kehidupan gererja, memahami ajaran Gereja, dan sikap pelayanan terhadap sesama dalam kenidupan sehari-hari.
Copyright (c) 2024 EMANUEL NATANAEL SAM https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK BAGI SISWA KELAS X MIPA 3 PADA MATERI BERSIKAP KRITIS DAN BERTANGGUNG JAWAB TERHADAP PENGARUH MEDIA MASSA DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DI SMA NEGERI 1 SARMI
Situasi pendidikan di Indonesia hingga saat ini masih dihadapkan pada berbagai tantangan. Kenyataan menunjukkan bahwa masih terdapat kesenjangan dalam akses pendidikan antara daerah perkotaan dan pedesaan, serta antara kelompok masyarakat yang mampu dan tidak mampu secara ekonomi. Rendahnya hasil belajar dan kurangnya keterampilan siswa dalam berpikir kritis dan kreatif sebagai cerminan kualitas pendidikan juga menjadi perhatian utama. Selain itu, kurikulum yang belum mampu mengakomodasi kebutuhan siswa dan kurangnya kualifikasi guru juga menjadi masalah yang perlu diatasi. Berdasarkan kenyataan-kenyataan tersebut, pemerintah dan berbagai stakeholders terus berupaya untuk memperbaiki situasi pendidikan dengan meluncurkan kebijakan dan program-program yang bertujuan meningkatkan akses, kualitas, dan relevansi pendidikan di Indonesia. Kurikulum Merdeka yang ditetapkan berdasarkan Keputusan Mendikbudristek No.56 tahun 2022, diyakini dapat menjadi salah satu jawaban untuk mengatasi situasi pendidikan Indonesia saat ini. Dalam menghadapi tantangan akses, kualitas, dan relevansi pendidikan, Kurikulum Merdeka memberikan solusi dengan pendekatan yang lebih holistik dan inklusif. Melalui Kurikulum Merdeka, siswa didorong untuk mengembangkan karakter yang kuat, kreativitas, dan keterampilan yang relevan dengan kebutuhan dunia kerja.
Copyright (c) 2024 SERVASIUS SUBAN https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI YESUS MEWARTAKAN KERAJAAN ALLAH MELALUI TINDAKAN DAN MUKJIZAT MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII.A SMP NEGERI 3 WAMENA TAHUN AJARAN 2022-2023
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan prestasi belajar siswa dengan menerapkan metode pembelajaran pedekatan saintifik. Penelitian ini adalah Class Action Research yang dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus memiliki empat tahap: perencanaan, tindakan, obsevasi, dan refleksi. Subjek penelitiannya adalah kelas VIII.A SMP Negeri 3 Wamena Tahun Ajaran 2022/2023 yang berjumlah 15 orang. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran pedekatan saintifik dapat meningkatkan kreativitas dan prestasi pembelajaran siswa pada pelajaran Pendidikan Agama Katolik pada siswa kelas VIII.A SMP Negeri 3 Wamena Tahun Ajaran 20221/2023. Pada siklus I, nilai tertinggi yang diperoleh peserta didik dalam penelitian ini adalah 76. Pada siklus kedua, nilai tertinggi adalah 80. Persentase ketuntasan belajar adalah 100%.
Copyright (c) 2024 MATHELDA PALI https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK MATERI KEMAMPUAN DAN KETERBATASANKU PADA SISWA KELAS IV SD INPRES TANAH MIRING VI TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan penerapan model picture and picture terhadap materi kemampuan dan keterbatasanku pada siswa kelas 4 mata pelajaran Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti. Penelitian yang digunakan adalah penelitian yang menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas ( PTK) atau classroom action research dengan jenis penelitian partisipan dan pendekatan cooperative learning type picture and picture. Penelitian ini lebih bersifat memecahkan suatu masalah yang hasilnya dideskripsikan secara menyeluruh. Subjek Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini adalah siswa kelas IV SD Inpres Tanah Miring VI Distrik Tanah Miring Kabupaten Merauke dengan jumlah siswa 15 orang yang terdiri dari 7 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa materi Kemampuan dan Keterbatasanku pada mata pelajaran Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti dengan penerapan model picture and picture mengalami peningkatan, terlihat dari persentase ketuntasan belajar secara klasikal sebelum dilakukan penerapan adalah 53,33 % dengan nilai rata-rata 68 setelah menggunakan penerapan model picture and picture maka ketuntasan belajar secara klasikal pada siklus I meningkat menjadi 66,66 % dengan nilai rata-rata 73 dan pada siklus II mencapai 93,33 % dengan nilai rata-rata 91,33. Maka dengan demikian penerapan model picture and picture dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV materi Kemampuan dan Keterbatasanku di SD Inpres Tanah Miring VI Distrik Tanah Miring Kabupaten Merauke.
Copyright (c) 2024 DOMINIKA URI https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Katolik Melalui Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Siswa Kelas X A TPHP SMK N I KODI
Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana model pembelajaran Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Katolik Melalui Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Siswa Kelas X A TPHP SMK N I KODI Kabupaten sumba Barat Daya.Penelitian tindakan ini dilaksanakan dalam dua siklus penelitian, masing-masing siklus dua kali pertemuan. Subyek penelitian ini adalah siswa SMK N I KODI dengan jumlah siswa 35 orang. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan penerapan model Pembelajaran Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Katolik Melalui Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Siswa Kelas X A TPHP SMK N I KODI Kabupaten sumba Barat Daya. yang terdiri dari tujuh tahap, yaitu: Memotivasi siswa ,Menjelaskan materi, Membagi siswa di kelas dalam kelompok-kelompok kecil, Membagikan LKS, Guru memberi kesempatan pada setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya serta menanggapi pertanyaan kelompok lainnya, Merespon diskusi dan mengarahkan siswa membuat kesimpulan, Melakukan evaluasi terkait pembelajaran dan memberikan tugas (pekerjaan rumah) Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui model pembelajaran Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Katolik Melalui Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Siswa Kelas X A TPHP SMK N I KODI Kabupaten sumba Barat Daya. Skor penilaian yang dicapai baru 30 dari sekor maksimal 44. Dengan kata lain performance guru dalam pembelajaranbaru mencapai 68 %. Hal ini disebabkan perhatian guru masih lebih banyak pada upaya menjelaskan metode pembelajaran kooperatif tipe jigsaw yang dirasakan masih merupakan hal baru bagi siswa. Pada siklus II skor penilaian/pengamatan mencapai 44 dari sekor maksimal 44 atau mencapai 100 %, mengalami kemajuan sebesar 32 % merupakan sebuah kemajuan yang cukup baik. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Katolik Melalui Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Siswa Kelas X A TPHP SMK N I KODI Kabupaten sumba Barat Daya.. juga meningkatkan aktivitas (kinerja) siswa dan guru dalam proses pembelajaran.
Copyright (c) 2024 VICTOR HENDRIK DOWA GHUNU https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA SISWA KELAS XI IPS 1 SEMESTER 1 THUN PELAJARAN 2020/2021 DI SMA NEGERI 2 MACANG PACAR DENGAN MATERI TENTANG GEREJA SEBAGAI
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifiasikan langkah-langkah yang perlu dilakukan dalam pembelajaran dalam Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti melalui Penerapan model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD bagi siswa-siswa kelas XI IPS 1 semester 1 SMA Negeri 2 Macang Pacar Tahun Pelajaran 2020/2021. Selain mengidentifikasi tersebut tujuan penelitian ini juga memaparkan hsil belajar Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti siswa setelah model pembelajran Kooperatif Tipe STAD digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian Ini adalah Penelitin Tindakan Kelas dengan Subyek berjumlah 16 Orang. Hasil Penelitian Menujukan bahwa: (1) Ada peningkatan proses pembelajaran dengan penerapan model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD. (2) Ada peningkatan hasil belajar berbicara siswa kelas XI IPS 1 dengan penerapan model pembelajaran kooperatif Tipe STAD.
Copyright (c) 2024 ROMANUS HALING https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN PAK DENGAN MATERI AKU PRIBADI YANG UNIK BAGI PESERTA DIDIK KELAS X IPS3 SMA NEGERI 2 LEMBOR SELATAN
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar pendidikan agama Katolik dan budi pekerti pada kompetensi dasar memahami peran dan fungsi suara hati sehingga dapat bertindak secara benar dan tepat melalui model pembelajaran Discovery Learning. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang melibatkan 8 orang siswa beragama Katolik kelas X IPS3 SMA Negeri 2 Lembor Selatan pada tahun pelajaran 2021/2022. Tindakan dilakukan dalam dua siklus pembelajaran. Data dikumpulkan dengan pedoman observasi, tes pada masing-masing siklus, dan dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I terdapat 3 peserta didik ( 37,25 % ) yang telah mencapai ketuntasan sedangkan masih terdapat 5 orang peserta didik ( 62,75% ) yang belum mencapai ketuntasan. Oleh sebab itu, penelitian ini dilanjutkan dengan tindakan siklus II. Hasilnya menunjukkan bahwa dari 8 orang peserta didik yang mengikuti test pada siklus II semuanya tuntas, atau jika dipersentasekan adalah (100% ) telah mencapai ketuntasan. . Dengan demikian penerapan penggunaan model pembelajaran Discovery Learning ini dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.
Copyright (c) 2024 ROFINUS TAU https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
MENINGKATKAN KUALITAS PROSES DAN HASIL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK PADA MATERI POKOK “AKU BANGGA SEBAGAI PEREMPUAN ATAU LAKI-LAKI” MELALUI PENERAPAN METODE TANYAJAWAB DI KELAS VII SMPN SATAP WATUMINGAN KABUPATEN MANGGARAI TIMUR
Proses belajar mengajar yang dilaksanakan guru pada berbagai tingkat pendidikan pada umumnya sampai saat ini masih meningggalkan banyak problematika atau permasalahan. Permasalahan-permasalahan itu dapat ditinjau dari berbagai sisi antara lain metode atau strategi pembelajaran yang digunakan tidak sesuai dengan arah kurikulum materi pelajaran, atau langkah-langkah pembelajaran dalam menerapkan sebuah metode, atau dapat ditinjau dari segi siswa misalnya ada siswa yang pintar, sedang dan kurang. Untuk itulah dibutuhkan kejelian dan keseriusan guru terhadap pemecahan masalah yang dihadapi dalam pelaksanaan proses belajar mengajar.
Copyright (c) 2024 Maria Margareta Lence https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Melalui Metode Pembelajaran Kooperatif (Diskusi Kelompok) Pada SMP Negeri 4 Komodo Kelas VII Tentang Aku Memiliki Kemampuan
Pendidikan merupakan sarana terpenting dalam menyiapkan generasi bangsa sebagai generasi yang bertanggung jawab dalam setiap bidang kehidupan. Dengan demikian pendidikan harus ditempatkan pada posisi strategis sebagai salah satu upaya untuk meningkatkan pola pikir, daya kreasi serta sebagai suatu simbol perwujudan pengembangan kemampuan siswa dalam bidang akademik yang tertuang dalam setiap perilaku dan tindakan yang didasarkan pada teori–teori akademis yang dapat menunjukan kualitas siswa sebagai generasi penerus bangsa dan Negara. Mata pelajaran agama katolik sebagai salah satu mata pelajaran yang mendapat tempat tersendiri dalam kurikulum hendaknya menjadi salah satu model atau contoh sebagai salah satu mata pelajaran yang dapat memberikan peningkatan pola pikir,daya kreasi bagi siswa khususnya dalam bidang keagamaan. Mata pelajaran agama katolik merupakan ilmu keagamaan yang mendasari perkembangan moralitas/kepribadian manusia.
Copyright (c) 2024 Genoveva Esni https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TECHING PADA SISWA KELAS V SDN WARU NAU WARU NAU KECAMATAN KOMBA
Pendidikan merupakan hubungan antarpribadi pendidik dan peserta didik. Hubungan ini disebut sebagai hubungan fungsional, yaitu pendidik sebagai pengajar dan peserta didik sebagai subjek belajar. Pendidikan ini dapat berlangsung di sekolah. Sekolah merupakan salah satu sarana yang dapat meningkatkan perkembangan pengetahuan peserta didik. Pengetahuan yang didapat peserta didik berupa pengetahuan intelektual dan pengetahuan religius. Pengetahuan intelektual dapat diterima dengan pelajaran-pelajaran secara umum, dan pengetahuan religius didapatkan melalui pelajaran agama. Pada kenyataanya pendidikan telah dilaksanakan semenjak adanya manusia, hakikatnya pendidikan merupakan serangkaian peristiwa yang komplek yang melibatkan beberapa komponen antara lain: tujuan, peserta didik, pendidik, isi atau bahan, cara/metode dan situasi/ lingkungan. Hubungan keenam faktor tersebut berkait satu sama lain dan saling berhubungan dalam suatu aktifitas satu pendidikan.
Copyright (c) 2024 Lensiana Usman https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MEMAHAMI MATERI PEWARTAAN YESUS TENTANG KERAJAAN ALLAH DENGAN MENGGUNAKAN METODE BERMAIN PERAN PADA SISWA KELAS X IPA SMA NEGERI 4 KOTA KOMBA
Masalah mendasar yang dikeluhkan oleh guru Pendidikan Agama Katolik kelas X IPA SMAN 4 Kota Komba dalam pembelajaran Agama Katolik adalah rendahnya kemampuan siswa dalam memahami materi Pewartaan Yesus tentang Kerajaan Allah. Hal tersebut indikasinya adalah sebagai berikut : 1. Siswa kurang berminat mengikuti mata pelajaran Agama Katolik karena selalu menggunakan metode ceramah sehingga mereka sulit memahami isi cerita Kitab Suci. 2. Siswa kurang tertarik mengikuti mata pelajaran Agama Katolik karena menurut siswa mata pelajaran ini tidak diuji secara Nasional. Dari hasil tes diketahui bahwa jumlah keseluruhan siswa kelas X IPA SMAN 4 Kota komba 22 Orang, 6 siswa memperoleh nilai 2 (24%) ,14 siswa memperoleh nilai 3 (68%), 1 siswa memperoleh nilai 4 (4%) dan sisanya memperoleh nilai 5. Hasil ini menunjukkan pembelajaran Agama Katolik dalam memahami materi pewartaan Yesus tentang Kerajaan Allah di kelas X IPA SMAN 4 Kota Komba, Kabupaten Manggarai Timur ditemukan bahwa pemahaman siswa tergolong rendah. Hal ini menunjukkan kurangnya minat siswa dalam memahami materi Pewartaan Yesus tentang Kerajaan Allah dan kurangnya kemampuan guru dalam memilih metode yang tepat dalam pembelajaran serta siswa merasa mata pelajaran ini bukan mata pelajaran yang diuji secara Nasional. Oleh karena itu peneliti mencoba untuk melakukan penelitian yang berkaitan dengan menggunakan metode bermain peran sebagai metode untuk mempelajari
Copyright (c) 2024 Hendrikus Modo https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PERAN KELUARGA BAGI PERKEMBANGANKU, MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI, DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIF PADA SISWA KELAS 7 SMP NEGERI 2 LAMBA LEDA, TAHUN PELAJARAN 2020/202
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi "Peran Keluarga Bagi Perkembanganku" melalui penerapan model pembelajaran kolaboratif. Penelitian dilakukan dalam dua siklus dengan melibatkan siswa kelas 7 SMP Negeri 2 Lamba Leda. Siklus pertama melibatkan penyusunan Modul Ajar kolaboratif, peningkatan komunikasi guru-siswa, dan penerapan perangsang visual-interaktif. Observasi dilakukan untuk mendapatkan pemahaman tentang tingkat keterlibatan siswa. Hasil siklus pertama menunjukkan peningkatan, namun belum mencapai target keseluruhan. Siklus kedua melibatkan intensifikasi penerapan model kolaboratif, termasuk penggunaan observer dari rekan sejawat. Hasil siklus kedua menunjukkan peningkatan signifikan, dengan tingkat ketuntasan mencapai 94,4%. Observasi memperlihatkan peningkatan partisipasi siswa, respons terhadap metode baru, motivasi belajar, dan pemahaman materi. Kesimpulannya, model pembelajaran kolaboratif efektif meningkatkan hasil belajar siswa. Saran untuk menjaga kontinuitas penerapan model ini, meningkatkan evaluasi dan pemantauan terhadap partisipasi siswa yang kurang aktif, serta melibatkan orang tua dalam mendukung pembelajaran di rumah. Evaluasi berkelanjutan perlu diterapkan untuk terus meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa.
Copyright (c) 2024 Maximus Wanar https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK TEMA MASYARAKAT MELALUI PEMBERIAN REWARD KELAS V SDN POGO LEDE KEC.KOTA TAMBOLAKA KAB. SUMBA BARAT DAYA 2020/2021
Agama memiliki peran yang sangat penting bagi kehidupan umat manusia. Agama menjadi penunjuk jalan dalam upaya mewujudkan suatu kehidupan yang bermakna, damai dan bermartabat. Menyadari bahwa peran agama sangat penting bagi kehidupan umat manusia, maka internalisasi agama dalam kehidupan setiap pribadi menjadi sebuah keniscayaan, yang ditempuh melalui pendidikan, baik di lingkungan keluarga, sekolah maupun masyarakat. Pendidikan agama dimaksud untuk membentuk siswa menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia serta meningkatkan potensi spiritual. Akhlak mulia mencakup etika, budi pekerti, dan moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama. Peningkatan potensi spiritual mencakup pengenalan, pemahaman, dan pemahaman nilai-nilai keagamaan dalam kehidupan individual ataupun kolektif kemasyarakatan.
Copyright (c) 2024 Maria Gertrudis Mamung https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MEMAHAMI MATERI PEWARTAAN YESUS TENTANG KERAJAAN ALLAH DENGAN MENGGUNAKAN METODE BERMAIN PERAN PADA SISWA KELAS X IPA SMA Negeri 4 Kota Komba pada semester ganjil dan semester Genap tahun akademik 2020/2021
Masalah mendasar yang dikeluhkan oleh guru Pendidikan Agama Katolik kelas X IPA SMAN 4 Kota Komba dalam pembelajaran Agama Katolik adalah rendahnya kemampuan siswa dalam memahami materi Pewartaan Yesus tentang Kerajaan Allah. Hal tersebut indikasinya adalah sebagai berikut : 1. Siswa kurang berminat mengikuti mata pelajaran Agama Katolik karena selalu menggunakan metode ceramah sehingga mereka sulit memahami isi cerita Kitab Suci. 2. Siswa kurang tertarik mengikuti mata pelajaran Agama Katolik