MENINGKATKAN PENGUASAN MATERI SAKRAMEN EKARISTI MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIC BAGI SISWA KELAS III DI SD INPRES NGARI TAHUN TAHUN 2021

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan penguasaan materi Sakramen
Ekaristi bagi siswa Kelas III di SD INPRES NGGARI melalui pemanfaatan Pendekatan
Saintific.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research)
yang dilakukan secara kolaboratif antara peneliti dengan guru. Penelitian dilaksanakan
dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari empat komponen yaitu perencanaan,
tindakan, pengamatan dan refleksi. Teknik dan Alat Pengumpulan data yang digunakan
dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, dokumentasi dan tes. Analisis data
dilakukan dalam 3 tahap yaitu reduksi, penyajian data serta menarik kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Penerapan pembelajaran dengan menggunakan
Pendekatan Saintific dapat meningkatkan penguasaan materi bilangan kuadrat pada mata
pelajaran Guru Kelas siswa Kelas III dilihat dari adanya peningkatan persentase; 2)
Peningkatan terjadi karena menggunakan Pendekatan Saintific yaitu dengan; Mengamati
(Observing); Menanya (Questioning); Pengumpulan data (Eksperimen/Exsplorasi);
Mengasosiasi (Associating); dan Mengkomunikasikan (Communicating)
Peningkatannya dapat dilihat dari hasil observasi pada siklus I dan siklus II. Pada
Aspek mendengarkan penjelasan siklus I sebesar 52,17% dan siklus II sebesar 100,00%.
Aspek mencatat penjelasan siklus 1 sebesar 52,17% dan siklus II sebesar 82,61%. Aspek
memperhatikan pembelajaran siklus I sebesar 30,43% dan siklus II sebesar 100,00%. Aspek
bertanya siklus I sebesar 65,22% dan pada siklus II sebesar 91,30%. Aspek menjawab
pertanyaan siklus I sebesar 52,17% dan siklus II sebesar 91,30%. Aspek mengeluarkan
pendapat siklus I sebesar 65,22% dan pada siklus II sebesar 91,30%. Aspek menghargai
pendapat teman siklus I sebesar 60,87% dan pada siklus II sebesar 82,61%. Aspek mampu
menjelaskan kembali siklus I sebesar 69,57% dan pada siklus II sebesar 82,61%. Hal ini
menunjukkan bahwa terjadi peningkatan terhadap partisipasi aktif siswa pada Standar
Kompetensi Menangani Penggandaan Dokumen; dan 4) Pendekatan Saintific juga dapat
meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Guru di kelas. Peningkatan hasil belajar ini
dapat dilihat dari adanya perubahan nilai rata-rata yang diperoleh siswa pada setiap akhir
siklus. Nilai rata-rata yang diperoleh siswa pada siklus I sebesar 82,03 dan siklus II sebesar
83,59 Hal tersebut membuktikan bahwa dengan menggunakan Pendekatan Saintific dapat
meningkatkan prestasi belajar siswa.