Analisis Kriteria Metode Pembelajaran Kontekstual
Bagi Mahasiswa Sekolah Tinggi Katolik SAnto Yakobus Merauke
Keywords:
metode pembelajaran, optimisme, rasa ingin tahu, mahasiswa, sekolah tinggi katolik santo yakobusAbstract
Metode pembelajaran hakitanya adalah selected sequence of instructional activities (rangkaian aktifitas pembelajaran selektif) yang dilaksanakan dalam rangka mengefektifkanpembelajaran. Ungkapan selected sequence mengandaikan bahwa metode pembelajaran yang digunakan merupakan pilihan yang diyakini dapat membantu para pebelajar mempelajari secara efektif pengetahuan atau skill yang dipelajarinya. Ungkapan ini juga mengisyaratkan bahwa pembelajar harus sungguh-sungguh mampu memilih metode pembelajaran yang tepat dan efektif. Dalam konteks inilah, pembelajar hendaknya memahami kriteria metode pembelajaran yang baik dan efektif. Metode pembelajaran yang baik dan efektif mutlak memenuhi empat kriteria dasar yakni; 1)dapat membangkitkan rasa ingin tahu para pebelajar, 2)dapat membangkitkan optimisme positif dalam diri pebelajar, 3)dapat menumbuhkan kreativitas pebelajar dan 4)dapat diaplikasikan secara efektif. Keempat kriteria metode pembelajaran yang baik dan efektif dimaksud selanjutnya akan diuraikan melalui artikel ilmiah ini. Uraian praktis tentang cara membangkitkan rasa ingin tahu, optimisme positif serta cara menumbuhkan kreativitas pebelajar juga akan dipaparkan dalam artikel ini.
References
Ahlaro Steven Ronald. 2019. Constructive Mind, Cara Hebat Meraih Mimpi.Surabaya; Jakad Publishing.
Bandura, A. (1997). Self-Efficacy: The Exercise of Control. W. H. Freeman.
Barrows, H. S. (1996). Problem-Based Learning in Medicine and Beyond: A Brief Overview. New Directions for Teaching and Learning.
Dweck, C. S. (2006). Mindset: The New Psychology of Success. Random House.
Engel Susan. 2015. The Hungry Mind, The Origins of Curiosity In Childhood.London; Harvard University Press.
Keller, J. M. (2010). Motivational Design for Learning and Performance: The ARCS Model Approach. Springer.
Marzano, R. J., Pickering, D., & Pollock, J. E. (2001). Classroom Instruction That Works: Research-Based Strategies for Increasing Student Achievement. ASCD.
Muray Bob dan Fortinberry Allicia. 2004. Creating Optimism. United Stated of America; The McGraw-Hill Companies, Inc.
Reigeluth, C. M. (Ed.). (1999). Instructional-Design Theories and Models: A New Paradigm of Instructional Theory. Lawrence Erlbaum Associates.
Robinson, K. (2011). Out of Our Minds: Learning to be Creative. Capstone.
Smaldino, Sharon E. 1993 Instructional Technology and Media For Learning, Eighth Edition.New Jersey; Pearson Education. Inc.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
Downloads
Posted
Categories
License
Copyright (c) 2025 Steven Ronald Ahlaro
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License
